UNIDAD 3, ACTIVIDAD 8 PRESENTACIÓN CON VÍDEO

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Actividad 2. Aplicación de encuesta y análisis de resultados

 Encuesta acerca de Discos duros de almacenamiento de información.

El presente cuestionario es para desarrollar una investigación del conocimiento de las personas acerca de los discos duros de almacenamiento de la información. Por favor contesta sinceramente, ya que la información es muy importante para la investigación. Te agradecemos tu participación.

·                    Nombre _______________________________________

,·                    Edad.             Respuestas: Hubo 10 edades diferentes. Éstas fueron: 15, 16, 32, 40, 42, 49, 50, 51, 60, 61.

·                    Escolaridad. Respuestas: Secundaria-2 personas, bachillerato-3 personas, licenciatura-5 personas.     

·                    Ocupación.   Respuestas: docentes -5 personas, comerciantes- 3 personas, docentes – 5 personas.

1.  Sabes qué es un disco duro?

     a) Sí-----10 personas                        

     b) No----0 personas

     Análisis: el 100 de las personas consideran que saben que es el disco duro. Esto se debe considero porque cuando uno compra una computadora pregunta la capacidad de disco duro y tienen una idea general que es un disco duro.    

2.     ¿Sabes cómo cuidar el disco duro de tu computadora.

     a) Sí-----4 personas                       

     b) No----6 personas

     Análisis: el 40% de las personas consideran que saben la manera de cuidar el disco duro.

3.  ¿Sabes lo que pasa cada que formateas tu computadora?

     a) Sí------7 personas                       

     b) No-----3 personas

     Análisis: el 70% de las personas piensan que saben los que sucede cuando formateas la computadora.

4.  ¿Es posible tener 2 unidades de disco duro en una computadora?

     a) Sí-----6 personas                        

     b) No----4 personas

     Análisis: el 60% de las personas consideran que si es posible tener dos discos duros en una computadora.

5.  ¿Sabes en qué consiste el proceso de Formateo de un disco Duro?

     a) Sí-----6 personas                      

     b) No----4 personas

     Análisis: el 60% de las personas consideran que saben en que consiste el formateo de un disco duro.

6.  ¿Una computadora puede funcionar sin un disco duro?

    a) Sí-----3 personas                       

    b) No----7 personas

     Análisis: el 30% de las personas consideran que una computadora puede funcionar a pesar de no tener disco duro.

7.  ¿Sabes cuál es la diferencia entre disco duro y una unidad de CD?

    a) Sí-----8 personas                       

    b) No----2 personas

     Análisis: el 80% de las personas consideran conocen la diferencia entre un disco duro y una unidad de CD.

8.  ¿Por qué no se puede abrir la carcasa de un disco duro?

a.  Entra polvo y deja de funcionar-----1 personas

b.  Está totalmente sellado-----3 personas

c.   Se requiere herramienta especial para cerrarlo nuevamente-----6 personas

     Análisis: el 60% de las personas consideran que la carcasa de un disco duro no debe abrirse porque, necesitarían herramienta especial para cerrarlo nuevamente.

9.  De qué material están formados los discos de un disco duro?

       a) Cobre-----2 personas                   

a)  Platino----5 personas                    

b)  Acero-----3 personas

Análisis: el 50% de las personas consideran que el disco duro está fabricado de platino.

10.         ¿Conoces las partes de un disco duro?

a)    Sí-----0 personas                    

b)    No----10 personas 

Análisis: el 100% de las personas no conocen las partes de un disco duro.

En general, se considera que las personas no tienen grandes conocimientos acerca de los discos duros de almacenamiento de la información, principalmente las personas encuestadas de mayor edad y con menos estudios..  

Quizás con una investigación más profunda, se detectaría fácilmente  que desconoces muchos aspectos acerca de los discos duros por ejemplo en el reactivo 6, la mayoría considera que una computadora puede trabajar sin un disco duro, si se les preguntara que al no tener disco duro, ¿en dónde la computadora almacenaría la información? no sabrían que contestar.

  

UNIDAD 3. SESIÓN 7 PAMELA Y SUS AMIGOS

UNIDAD 3. SESIÓN 7. PAMELA Y SUS AMIGOS

Describe cómo relacionaste los datos presentados para llegar al resultado. De lo que se lee, se sacan las siguientes condiciones: 1. Pamela no es Rodríguez, porque dice que Rodríguez también llevara algo, (todos pueden ser Rodríguez Menos Pamela) 2. Fernando no puede llevar estofado (Fernando puede hacer cualquier comida, pero no estofado) 3. Si la señorita Barrios (solo puede ser Pamela o Tina) está a dieta, no puede ser la delgada que mencionan más adelante 4. La señorita Barrios solo comerá lo que ella preparé (debe ser la ensalada) 4. Tina no puede la persona en preparar la ensalada, 5. Barrios es mujer y preparará ensalada, por lo tanto la única mujer ahora además Tina es Pamela, Pamela preparará la ensalada. Diego y Ríos piensan que la chica (mujer) que cocinará el estofado es delgada (solo puede ser Tina y ella preparar estofado) 6. Rodríguez que hará el pastel (no puede ser ni Tina, ni Pamela) le pregunto a Fernando (ahora tampoco Fernando por lo que debe ser Diego). Fui primero relacionando las claves y después relacionando los que van quedando, hasta llegar al resultado. De todo esto se desprende: Nombre Apellido Platillo Pamela Barrios Ensalada Tina Vargas Estofado Diego Rodríguez Pastel Fernando Ríos Ravioles

SESIÓN 6. ACTIVIDAD 2. PLANEACIÓN Y APLICACIÓN DE ENTREVISTA

SESIÓN 6. ACTIVIDAD 2. PLANEACIÓN Y APLICACIÓN DE ENTREVISTA.

Guion de una entrevista. El audio se puede escuchar en esta liga: https://drive.google.com/open?id=1oXuu7mSKn8b8ykB8D_K62gUSRjQas4dv Entrevista con el Ingeniero Juan G. responsable de Soporte Técnico de la Coordinación de computo CCH Oriente. Cuántas computadoras tienen a su cargo? ¿Qué capacidad de disco duro tienen las computadoras? ¿Cuánto tiempo tienen las computadoras de uso? ¿Es suficiente la capacidad de los discos duros de las computadoras para las actividades que se realizan en este centro? ¿Hubo necesidad de hacer particiones en los discos duros de las computadoras? ¿Qué problema tuvieron con las computadoras anteriores de los discos duros? ¿Qué problemas han tenido respecto a la capacidad de los discos duros? ¿Cómo solucionaban esos problemas? ¿Es difícil cambiar el disco duro de las computadoras?

UNIDAD 2. SESIÓN 6. DIARIO DE CAMPO

En caso de que usted encuentre este cuaderno de notas:

Este Cuaderno de notas, no tendrá ningún valor para usted, sin embargo es muy importante para mí, pues constituye parte de una investigación que estoy realizando.  Sería usted tan amable de regresarlo.

Mis datos de contacto son los siguientes:

·         Teléfono celular: 04455 35601358

·         What´s up:            04455 35601358

·         Facebook:              José González González

De antemano, le expreso mi profundo agradecimiento por devolver estas notas.

12 de agosto de 2018.

I.   Mi visita a los laboratorios de idiomas del CCH Oriente.

Estuve platicando con el Ingeniero Ortiz. J acerca de los servidores y los discos duros de los servidores.

Asistí puntualmente cono habíamos acordado, a las 10 am.

El Ingeniero me comentó que estos servidores ya tienen varios años y que el disco duro de ellos es de 300 Gigabites. Que hace años era adecuado la capacidad. Sin embargo en la actualidad a él le gustaría que fueran de una capacidad mayor, de al menos un Terabite, porque instala programas que ocupan mucho espacio de memoria.

Él considera que el disco duro es un elemento muy importante en las computadoras de los estudiantes y la del profesor, puesto que ellos se guardan las actividades que realizan.

Que mientras, el servidor cuando se llena, marca errores y mensajes que el disco duro ya está lleno y que no puede guardar más información.

En las computadoras del profesor y de los estudiantes, menciona que inclusive tiene fallas al tratar de trabajar con las computadoras debido a que la computadora usa una memoria “cache” que se apoya en el disco duro, pero si este ya está lleno, provoca graves fallas.

El ingeniero comenta que la solución a los problemas de espacio en el disco duro, son añadir otro disco duro o cambiar el disco por uno de mayor capacidad de almacenamiento.

Finalmente, comentó que es muy sencillo el remplazar un disco duro.

SESIÓN 5. ACTIVIDAD 2. ANÁLISIS Y ABSTRACCIÓN DE INFORMACIÓN: MARCO TEORÍCO

Marco Teórico del disco duro.

I.              Definición.

Un disco duro es un dispositivo utilizado por el ordenador para almacenar datos, pertenecen a la llamada memoria secundaria, aunque su apariencia externa sea de una caja rectangular en el interior hay varios elementos como los discos metálicos que giran a gran velocidad, cabezas de lectura/escritura, el motor, etc.

Los discos duros constituyen la unidad de almacenamiento principal del ordenador, donde se almacenan permanentemente una gran cantidad de datos y programas. También conocida como memoria de almacenamiento masivo.

Esta información que almacena no puede ser procesada directamente por el microprocesador, sino que, en un paso previo, deben transferirse a la memoria principal donde pueden manejarse.

Los discos duros vienen en diferentes capacidades, para poder guardar más o menos información, según la capacidad del mismo.

La capacidad de un disco duro se mide en bytes, por lo que los archivos, la música, las imágenes, etc.. También se miden en bytes a la hora de almacenarlos.

II.            Historia.

El primer disco duro fue inventado por IBM en 1956, lo llamaron en ese entonces llamado RAMAC ("Acceso aleatorio con método de contabilidad y control").

Este disco duro era grande con tubos al alto vacío controlados electrónicamente ocupaba el espacio de dos refrigeradoras y pesaba como una tonelada, este disco duro podía almacenar 5 millones de caracteres en 50 pesados discos de aluminio cubiertos en ambos lados con hierro oxido. La RAMAC y su disco duro fueron un momento de gran logro

A lo largo de los años, han disminuido el tamaño y los precios de los discos duros, al mismo tiempo que han multiplicado su capacidad, siendo la principal opción de almacenamiento secundario para computadoras personales.

Los discos duros han mantenido su posición dominante gracias a los constantes incrementos en la densidad de grabación, que se ha mantenido a la par de las necesidades de almacenamiento secundario.

Los tamaños también han variado mucho, desde los primeros discos IBM hasta los formatos estandarizados actualmente: 3,5 pulgadas los modelos para PC y servidores, y 2,5 pulgadas los modelos para dispositivos portátiles. Todos se comunican con la computadora a través del controlador de disco, empleando una interfaz estandarizada.

 III.           Partes de un disco duro.

Un disco duro está formado por una serie de discos o platillos apilados unos sobre otros dentro de una carcasa impermeable al aire y al polvo. Son de aluminio y van recubiertos de una película plástica sobre la que se ha diseminado un fino polvillo de óxido de hierro o de cobalto como material magnético.

Un disco duro esta contenido de diferentes piezas que se van a mencionar a continuación:

•     Platos o discos donde se graban los datos.

•     El cabezal de lectura/escritura.

•     El impulsor de cabezal (motor).

•     Electroimán que es el que mueve el cabezal.

•     Un circuito electrónico de control lo cual contiene, la interfaz con el ordenador, memoria caché.

•     Una caja que protege al disco duro de la suciedad o polvo del medio.

•     Una bolsita desecante con lo cual se evita la humedad.

•     Tornillos que son especiales.

IV.          Funcionamiento.

A continuación se describir el desarrollo de una operación de lectura/escritura.

11.  Cuando un software indique al sistema operativo a que deba leer o escribir en un archivo, el sistema operativo solicita que el controlador de disco rígido que traslade los cabezales de lectura/escritura a la tabla de asignación de archivos (File Allocation Table FAT).

22.  El sistema operativo lee la FAT para así determinar en qué punto comienza un archivo en el disco o que partes del disco es el que están disponibles para guardar un nuevo archivo.

33. Los cabezales escriben datos en los platos al alinear partículas magnéticas sobre la superficie de estos.

44. Los cabezales leen datos al detectar las polaridades de las partículas que ya se han alineado.

   5. Es posible guardar un solo archivo en partes diferentes sobre varios platos comenzando por una primera parte disponible que se pueda encontrar. Después que el sistema operativo escribe un nuevo archivo en el disco, se graba una lista de todas las partes del archivo en la FAT.

V.           Tipos. 

En la actualidad existen una gran cantidad de discos duros para computadora, mini computadoras, tabletas, celulares, etc. No obstante los hay que constan de diversos elementos, medidas y capacidades. Esto incluye los discos identificados como memorias externas como las USB, micros SD.

      Existen 4 clases de discos duros y son:

•   Disco duro SAS

•   Disco duro SCSI

•   Disco duro IDE, ATA y PATA

•   Disco duro SATA y SATA 2

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Referencias

1    1.  Cuevas Villalobos F. (2016). Método para la recuperación de información en discos duros electromecánicos mediante el software. tesis de Licenciatura en Ingeniería Mecánica Eléctrica.  Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán. UNAM.

2    2.  Discos duros, explicación. (2009). Aula Fácil sitio web. En [https://www.aulafacil.com/cursos/hardware/introduccion-al-hardware/discos-duros-explicacion-l4602]. Consultado el 10 de agosto de 2018.

3    3.  Discos duros funcionamiento. (2009). Aula Fácil sitio web. En [https://www.aulafacil.com/cursos/hardware/introduccion-al-hardware/discos-duros-funcionamiento-l4620]. Consultado el 10 de agosto de 2018.

4    4. Discos duro magnético. (2009). Aula Fácil sitio web. En [https://www.aulafacil.com/cursos/hardware/introduccion-al-hardware/discos-duros-disco-duro-magnetico-l4687]. Consultado el 10 de agosto de 2018.

5    5. Discos duros SSD. (2009). Aula Fácil sitio web. En [https://www.aulafacil.com/cursos/hardware/introduccion-al-hardware/discos-duros-ssd-l4688]. Consultado el 10 de agosto de 2018.

6    6.Doña Ibañez D. (2018). Dispositivos de almacenamiento. En [https://www.danieldona.com/informatica%20basica/2%20DISPOSITIVOS%20DE%20ALMACENAMIENTO.pdf]. Consultado el 10 de agosto de 2018

7    7.  Hamud Fuentes A. (2010). El funcionamiento de los discos duros, memorias USB y cómo trabajan las herramientas de informática forense en la recuperación de datos en estos dispositivos . Tesis de licenciatura en informática.  Facultad de Contaduría y Administración, UNAM.

8    8.Cuevas Villalobos F. (2016).  Método para la recuperación de información en discos duros electromecánicos mediante el software : Fercuvill v5.0 / tesis de Licenciatura en Ingeniería Mecánica Eléctrica. FES Cuautitlán. UNAM

9    9.  Rodríguez Argueta M. (2007).  Recuperación de información de discos duros. Tesis de Licenciatura. Escuela Superior de Ingeniería Mecánica Eléctrica, Unidad Culhuacán. IPN. México, IPN

1    10. Victoria Barbosa J.A. (2009). Patrones de crecimiento en la generación de información en discos duros. Revista Digital Universitaria. Centro Universitario UAEM Valle de Chalco, Universidad Autónoma del Estado de México. 10 de junio 2009, Volumen 10 Número 6. En [http://132.248.9.34/hevila/Revistadigitaluniversitaria/2009/vol10/no6/6.pdf]. Consultado el 9 de agosto de 2018.

Sesión 5. Actividad 1. Selección y Recopilación de Información

Sesión 4.Actividad 2

Tema: Unidades de almacenamiento masivo: discos duros

De limitación del tema:

Por el propósito es una investigación es una investigación aplicada.

Por el nivel de profundidad de la investigación es descriptiva.  

Por los medios para obtener datos es una investigación documental.

La duración, se estima que se tardaría tres meses.

Objetivos

Objetivo general                      

Conocer el desarrollo de los discos duros, desde sus inicios hasta la actualidad.

Objetivos específicos:

·         Determinar qué es un sistema de almacenamiento informático

·         Determinar cuáles son los dispositivos de almacenamiento de información.

·         Conocer las características de un disco duro

·         Conocer la composición de un disco duro

·         Conocer los tipos de discos duros.

·         Conocer el funcionamiento de un disco duro.

        CRONOGRAMA